Abordaje Motor del niño con TRASTORNO MENTAL

En este artículo enumeraremos los tipos de evaluación que se deben realizar para determinar el grado de trastorno del niño, para luego utilizar los datos recogidos en la planificación de las actividades físicas posteriores.

Protocolos de evaluación:

Observación: cada prueba se realizará 3 veces, considerándose la mejor.

Prueba Nº 1: Coordinación de habilidades motoras combinadas; saltar y lanzar.

Ejecución: desde la posición de pie, tomando la pelota con ambas manos, realizar un salto acompañando de una ligera flexión de rodillas. En el momento que ambos pies pierdan el contacto con el suelo, se lanzará la pelota con ambas manos. Los pies recepcionarán en el suelo mientras la pelota continua su descenso, la cual deberá ser tomada con ambas manos por encima de la cabeza, evitando que caiga al suelo.

Materiales: pelota de goma de gimnasia artística, de 400gr. de peso.

Determinación de los resultados:
1. malo: no logra la coordinación de ambas habilidades motoras.
2. regular: logra la coordinación e ambas habilidades motoras, con dificultad.
3. bueno: realiza ambos movimientos, sin recuperación de la pelota antes de que toque el suelo.
4. muy bueno: realiza ambos movimientos correctamente, recuperando la pelota por delante del cuerpo.
5. excelente: correcta ejecución, sin dificultad.

Prueba Nº 2: evaluar la orientación espacio-temporal

Ejecución: colocarse en posición de pie, dentro de un aro ubicado en el suelo. A la señal acústica, deberá desplazarse hacia fuera y a la derecha y/o izquierda, realizando un giro completo una vez situado fuera de éste.

Materiales: se necesita un aro y un silbato.

Determinación de los resultados:
1. malo: no logra coordinar ambos movimientos.
2. regular: se ubica del lado contrario al indicado, no ejecuta el giro.
3. bueno: realiza los movimientos, ubicándose del lado contrario al indicado y realiza el giro en forma parcial.
4. muy bueno: logra realizar en forma correcta la primera arte de la acción, sin completar el giro (solo ¾ del giro).
5. excelente: correcta ejecución, sin dificultad.

Prueba Nº 3: determinar el equilibrio estático, eligiendo la pierna dominante

Ejecución: el ejecutante se parará sobre la pierna dominante, con manos en la cintura. El otro pie estará en contacto con la cara interna de la otra pierna, a la altura de la rodilla (posición de 4).
A la señal de vos, subirá a la posición de punta de pie, manteniendo esa posición el mayor tiempo posible.

Materiales: sólo se necesitará un cronómetro.

Determinación de resultados:
1. malo: menos de 5 seg.
2. regular: 5 a 15 seg.
3. bueno: 15 a 30 seg.
4. muy bueno: 30 a 45 seg.
5. excelente: más de 45 seg.

Prueba Nº 4: determinar la capacidad de reacción.

Ejecución: se utilizará un espacio delimitado con dos líneas paralelas de 5 metros de distancia y con un margen de 5 metros externos.
En uno de los extremos se colocarán 4 pelotas de diferentes tamaños, mientras que en el otro extremo se marcarán 4 círculos correspondientes a los tamaños de las pelotas.
El ejecutante en posición de salida se ubicará en uno de los extremos (el correspondiente a los círculos), a la señal visual ( un banderín), se desplazará en busca de la primer pelota, la cual deberá ser colocada en la marca correspondiente a su tamaño. Este desplazamiento se realizará hasta completar las 4 marcas.
Se evaluará el tiempo empleado en recorrer los 5 metros para completar el trabajo.

Materiales: tizas, cronómetro, banderín y 4 pelotas de diferentes tamaños.

Determinación de los resultados:
1. malo: más de 95 seg.
2. regular: 95 a 80 seg.
3. bueno: 75 a 55 seg.
4. muy bueno: 50 a 35 seg.
5. excelente: menos de 30 seg.

Prueba Nº 5: determinar la capacidad rítmica.

Ejecución: el ejecutante se ubicará frente al evaluador, procurando realizar el mismo movimiento que éste. El movimiento solicitado será: separar y juntar piernas simultáneamente, en sentido rítmico.
La posición de inicio será con piernas extendidas y juntas, brazos extendidos con las manos a los lados de los muslos.
Indicaciones:
• los movimientos que se soliciten de brazos y piernas se harán sin flexionar ni codos ni rodillas y serán amplios, volviendo a la posición inicial.
• El movimiento se debe repetir hasta que el testeador lo solicite.
• El mismo se repetirá entre 8 y 12 veces.
• Los movimientos comienzan lentamente y luego se aceleran hasta un ritmo de 1 repetición por segundo.

Materiales: no será necesario ningún material en particular.

Determinación de resultados:
1. malo: imposible de ejecutar. No coordina los movimientos.
2. regular: ejecución insegura y con detenciones, sin corregir movimientos muy amplios o pequeños aunque repite las instrucciones.
3. bueno: discreta inseguridad en algún movimiento, movimientos restringidos o muy amplios que se corrigen con las repeticiones.
4. muy bueno: ejecución correcta de todos los movimientos, con alteración de la frecuencia rítmica.
5. excelente: ejecución correcta de los movimientos, manteniendo la frecuencia rítmica.

Prueba Nº 6: determinar la capacidad de transformación de movimientos.

Ejecución: el ejecutante se colocará de espalda en la posición de cuclillas. Se ubicarán en una mesa situada a 4 metros de l ejecutante, 3 pelotas de diferentes colores, a los que les corresponderá una señal sonora en particular.
A la señal el ejecutante, desde la posición de cuclillas, se pondrá de pie dirigiéndose a la pelota indicada.

Pelota roja: silbato.
Pelota azul: pandereta.
Pelota verde: flauta.

Materiales: 3 pelotas de diferentes colores, un silbato, una pandereta, una flauta y una mesa.

Determinación de los resultados:
1. malo: no coordina los movimientos solicitados.
2. regular: logra realizar los movimientos de posición, confunde las señales.
3. buena: realiza los cambios de posición en forma lenta, como también la reacción de salida hacia la pelota indicada.
4. muy buena: realiza en forma correcta los cambios de posición, respondiendo con cierta dificultad a la señal.
5. excelente: responde correctamente a la señales, coordinando los movimientos de salida