Educación Física, acepciones
Por Pecci Saavedra, G. MD.

El ejercicio físico, actividad física, educación motriz, cultura física , ciencias del deporte, gimnología, ciencia del movimiento humano, antropocinética, ciencia del ejercicio, homocinética, kinantropología, gimnasia e incluso deporte, utilizándolos en muchas ocasiones indistintamente cuando a veces no tiene nada que ver. Algunos de estos términos se ha utilizado o se utilizan a su vez con distintas acepciones. Pongamos por ejemplo "Cultura Física" el cual es empleado como "componente de la cultura universal que sintetiza las categorías, las legitimidades, las instituciones y los bienes materiales creados para la valoración del ejercicio físico con el fin de perfeccionar el potencial biológico e implícitamente espiritual del hombre y no pocos la confunden con una "cultura del cuerpo" o lo que se conoce como "fisiculturismo" En el intento de solucionar la crisis dándole otras denominaciones al término educación física lo que se ha conseguido, 

¿Qué argumentos sustentan esta proliferación de términos asociados a La Educación Física? 
Profesionales de la educación física "piensan que el término educación física es una denominación inadecuada, porque puede ser interpretado por educación del físico y no a través del físico. Por ello promueven términos como "educación del movimiento" o "educación motriz". La justificación viene argumentada por lo inapropiado de dicha nomenclatura y que el nuevo término puede contribuir a generar una nueva imagen de respeto por el área". El problema es que "educación física es un término polisémico que admite diversas interpretaciones, en función del contenido que se le asigne, del contexto en que se utilice o de la concepción filosófica de la persona, todo ambigüedad por tanto".

• Educación Física. Su significación.
 
Esta proliferación de términos es una expresión no univocamente entendida, referida a ámbitos de actuación educativa muy diferentes y que ha evolucionado de una manera importante en los últimos años. Una lexia con significados muy distintos en función de: el momento histórico en que se desarrolla; la tradición y el contexto cultural; las escuelas y los métodos utilizados; las ciencias y las teorías que le presta su apoyo; los diferentes campos de intervención pedagógica; los principios filosóficos, antropológicos, axiológicos, que la fundamentan, etc." "Por otro lado, la educación física convive con términos sinónimos, expresiones análogas, que surgen en muchos casos, intentando llenar un vacio conceptual; en otros en contraposición a determinadas visiones reduccionistas, o bien, precisando, limitando, ampliando, actualizando, circunscribiendo, etc., este campo específico de actuación pedagógica". 


El ejercicio físico en general (deporte, juego activo...), cualquier tipo de actividad física que implique ejercicio vigoroso (trote, bicicleta...), el movimiento con finalidad expresiva (aeróbic, danza...) y cualquier ejercicio con propósitos relacionados con estos tipos de actividades (pesas, gimnasia suave...) 
- La enseñanza de esta actividad por un profesor u otras personas (por ejemplo, un padre que enseña a nadar a su hijo) 
- El aprendizaje de actividades físicas que se produce en niños, adultos o personas de cualquier edad. 
- El resultado real o deseado que se obtiene de esas prácticas. 
-Una disciplina o campo de investigación que constituye su cuerpo de conocimiento. 
- Una profesión que basa su práctica profesional en el cuerpo de conocimientos desarrollados. 


El alcance formativo de la Educación Física abarca tres grandes dimensiones: 

Primera: "Educación en torno al movimiento": contenidos conceptuales, empíricos e informativos.
 
Segunda: "Educación a través del movimiento" formación de valores (responsabilidad, solidaridad...), actitudes y normas.
 
Tercera: "Educación en el movimiento": "saber cómo" o conocimiento práctico (habilidades, capacidades, destrezas, etc)
 

• La Educación Física y su lugar en las Ciencias de la Educación.
 
"La Educación Física, es ante todo y sobre todo educación", [...] " no es una educación de lo físico "es una dimensión particular del fenómeno educativo, un proceso de relación físico educativa". El estudio pedagógico de la actividad física humana (estudio de la educación física) debemos contemplarlo desde la "lógica" de las Ciencias de la Educación porque dentro de ellas se vislumbra el camino más apropiado, tanto por la proximidad conceptual y de contenidos como por el tratamiento metodológico de la investigación sin olvidar la intercomunicación entre ellas y otros grupos de disciplinas científicas materiales y humanas ocupadas de los más diversos aspectos del movimiento, en realidad indisociables: el movimiento como proceso biológico (Fisiología y Fisiología del esfuerzo) como fenómeno físico (Biomecánica, Kinesiología, Kinantropometría) como medio de incremento del rendimiento laboral y/o deportivo (Ergonomía) como base y fundamento de las manifestaciones deportivas de la cultura (Historia del Deporte, Sociología del Deporte) como medio preventivo de la salud e incluso como medida terapéutica (Ciencias Médicas), etc." Por tanto, la educación física "es toda ciencia o actividad que gire en torno al hecho de educar con el empleo del movimiento humano. Por lo que olvidar cualquiera de los dos aspectos (hecho educativo y motor) supone falsear la realidad . "La Educación Física se puede considerar como una verdadera pedagogía de las conductas motrices de los individuos. Su finalidad es la educación y el medio empleado la motricidad". Blázquez, 2001